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《吻火》教案  

2010-10-22 12:57:00|  分类: 语文教案集 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《吻火》教案

    教学目标:理解文章的重要语句和主旨,培养阅读能力。

    教学重点:理解文章的重要语句和主旨,培养阅读能力。

    教学难点:理解徐志摩的人生态度。

    教学方法:做阅读训练。

    课时安排:一课时

    教学过程:

     一、导入:背诵徐志摩的诗《再别康桥》导入;也可以用英文题目导入。

     二、学习新课

    1.复习徐志摩,介绍写作背景。

    徐志摩是著名的诗人、学者,“新月派”的代表人物。1931年11月19日徐志摩搭乘的飞机在济南郊外党家庄附近的开山失事。其意外死亡曾引起巨大反响,在文学界、教育界和新闻界都掀起过声势浩大的悼念活动。《新月》月刊、《诗刊》等杂志先后推出过《志摩纪念号》专刊。甚至对新文学颇有成见的《学衡》杂志也出版过纪念专辑。胡适、周作人、郁达夫、梁实秋等众多作家都发表过悼念文章或哀辞挽联,以不同方式纪念这位“新月派”的灵魂人物。胡适的《悼念志摩》、凌叔华的《志摩真的不回来了吗?》都是其中颇具影响的代表性文章。 

    2.作者简介 
    梁遇春(1904-1932),福建福州人。1924年入北京大学英文系,1928年毕业后任教于上海暨南大学、北京大学。大学期间开始翻译外国文学作品,有译作二十余种,其中《英国小品文选》《英国诗歌选》尤为当时青年读者喜爱。

    3.学生诵读课文

    4.学习词语

    眸子(móu)  琐事(suǒ)  估量 (liáng) 火焰(yàn)  相似(sì) 垂头丧气 (sàng)

    5.问题探究

    (1)  徐志摩的眼睛不是银灰色的,作者为什么说“我记得最清楚的是他那双银灰公的眸子”?

    答:这是作者的感觉。作者看到他的眼神总是惊奇的,好好像是猜人生之迷,揭开宇宙的神秘;他的眼睛像希腊雕像那含有无穷情调的眼睛。

    (2)  说说“吻火”的为深层含义

    答:“吻火”象征徐志摩先生人生的态度,就是诗人亲“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生态度。无论是对“人世的悲欢”“自然的美景”还是“日常的琐事”,诗人都对其充满“惊奇”,探索人生的真谛。

    2.本文在选材上有什么特点?

    答:精选了两个典型的侧面——“惊奇”的眼睛和“吻火”的动作,来展示诗人灵魂和风采。

    3.“惊奇的眼睛”和“吻火”的动作有什么联系?

    答:文章前两节主要写诗人的眼睛,后两节主要写“吻火”的动作。对诗人徐志摩而言,“惊奇”的眼睛和“吻火”的行为是互为表里的,对人生的“惊奇”是“吻火”的动力,“吻火”的行动是“惊奇”最彻底的表现。没有“惊奇”的眼睛,就没有“吻火”的惊人之举。文章前后两部分在“人生态度”的层面上实现了有机“对接”。

    三、小结:本文是一篇精彩而独特的怀人散文。文章通过对徐志摩的灵魂世界的刻画,表现了作者对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻着人生之火”的人生态度的赞美。 
    四、作业:做练习册

  

           板书:               吻   火

                            梁遇春      

                   人生的态度:惊奇”的眼睛

                  “吻火”的动作
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